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課程代碼

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大學部

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國民小學藝術與人文教材教法 Teaching Materials and ਍    䴀攀琀栀漀搀猀 漀昀 䄀爀琀 愀渀搀 䠀甀洀愀渀椀琀椀攀猀 椀渀 䔀氀攀洀攀渀琀愀爀礀 匀挀栀漀漀氀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀瀀㸀ഀഀ ਍    㰀琀搀 猀琀礀氀攀㴀✀瀀愀搀搀椀渀最㨀⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀 ⸀㜀㔀瀀琀✀㸀ഀഀ

授課教師 (師資來源)

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學分(時數)

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健休系師資生4年甲班

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選修

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授課語言

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證照關係

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晤談時間

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課程大網網址

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本課程之教學主題、內容或活動是否與性別平等議題有相關之處:否

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核心能力

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1.體育教學之專業能力

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2.策劃及執行運動休閒活動的能力

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3.休閒運動事業管理者的重要特質之能力

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4.學生主動學習、創新及解決問題的能力

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5.學生有效溝通與團隊合作的能力

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6.小學各領域之教材教法的能力

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7.與小學生溝通的能力

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8.基礎體育運動學科的知識與理論

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9.運動科學與運動休閒領域等專業研究能力

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10.多元運動項目之運動技能

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11.多元運動項目規劃之能力

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12.運動休閒產業的專業知識

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13.運動休閒相關器材與設備之規劃知識

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本學科學習目標:瞭解藝術與人文課程的涵਍ޙ粂啶艜셩ɬ㰰猀瀀愀渀 氀愀渀最㴀䔀一ⴀ唀匀㸀 㰀戀爀㸀ഀഀ 2. 獲得藝術與人文課程設計、教學技巧與評量的能力。
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教學進度:

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教學內容

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藝術教育的目的

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問題教學法、講授、討論。

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a.發展與改進藝術教育五年計畫 ਍    㰀戀爀㸀ഀഀ b.藝術教育發展取向
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口頭報告、講授、討論。

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a.基本理念
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教材內容及目標
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問題教學法、講授、討論。

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05
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藝術教育之課程理論

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06
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藝術教育之學習理論

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問題教學法、講授、討論。

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d.艾斯納兒童藝術理論
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問題教學法、口頭報告、講授。

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f.兒童繪畫發展特徵
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問題教學法、講授、討論。

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紙筆測驗

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10
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視覺藝術教學研究

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口頭報告、講授、討論。

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d.探索與表現教學的活動
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問題教學法、講授、討論。

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f.實踐與應用教學的活動
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藝術與人文課程教學實例

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問題教學法、操作/實作、口頭報告、講授。

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c. 藝術與人文課程教學實例分析藝術與人文課程教學實例觀摩

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15
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藝術與人文教學領域之教學評量

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口頭報告、講授、討論。

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d.實作評量的建構
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問題教學法、口頭報告、講授、討論。

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a藝術與人文教學活動設計
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操作/實作、口頭報告。

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c藝術與人文教學活動實習

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課程要求:
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參考書目與學習資源黃壬來主編2007)藝術與人文教育。台北市:師大書苑趙雲(2007)兒童繪畫與心理發展。台北市:藝術家出版社劉振源(1996)兒童畫教材教法。台北市:藝術家出版社 ਍    㰀戀爀㸀ഀഀ 劉豐榮(2000)艾絲納藝術教育思想研究。台北市:水牛圖書

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因應國內教育變革與學校的發展,本系致力朝向科技化、資਍ᚊ౓큎ݣ奦硥ݛᒂ癸䭺쾌ᮑ糿啶ݜ䖂硛Ὓ᩵䍙ﵷಀ矿饑ᅐっﵢႀހ⵺魲᭒⛿﵎䊏卬詓ƍᨰ䍙ݑ疂끒౥⇿๐硜卛겈ﮌ౎ꃿ㝒硟卛ꒈ䅎ݭࢂ屔౏❤⡙硗卛ᒈ癸葺煶⦅鮗ɒ摖౫⳿ﭧ良ൗ養具備體育運動學術基礎人才、運動管理能力人才等,促進就業市場之多元化,以作為培਍풙늚䮀햐硒卛ᒈ癸葺䡶饑멐䵎䭢彎쭪ɩ㰰⼀瀀㸀ഀഀ
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學習活動之選擇規準

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